Autour du Yark
Autour de la création de Le Yarkde B.Santini, nous avons développé une série de propositions. La première est une version tout terrain du spectacle. Les suivantes sont des ateliers plastiques, d’écriture, de danse, de création sonore, d’initiation théâtrale autour du spectacle.
La Version Tout terrain
La version « tout terrain » du Yark est une version allégée du spectacle. Une version qui vient directement à la rencontre des publics dans les écoles, les bibliothèques, les associations, les centres de loisirs, les espaces jeunesse… afin de créer un autre rapport au texte et au spectacle. Ici la relation au public se veut plus directe, elle favorise l’échange à la suite du spectacle et peut s’adresser à une plus petite jauge. La mise en scène est dénuée de technique, tout se créé donc en direct sous les yeux du public, invitant ainsi à une relation comédien/spectateur plus intime. Il s’agit en somme, d’un accès différent au spectacle.
Proposition plastique
1/ Nous fabriquons le YARK avec de l’argile, de la peinture, des pigments et du café. Après la lecture du texte, chaque enfant pourrait inventer son YARK. Les enfants pourraient ensuite défiler dans leurs costumes de YARK lors d’une manifestation de la ville.
2/ Dans le texte de Santini, Le YARK se bat contre sa nature afin de réaliser son rêve de vie pacifique et végétarienne. c‘est pourquoi nous avons pensé construire un « arbre à rêve » où chaque enfant pourrait venir accrocher son rêve, réalisé sous forme d’un tableau réunissant collage, dessin et écriture.
3/ A l’instar des planches d’anatomie, les élèves pourraient réaliser des dessins représentant le YARK. Ces planches seraient ensuite accompagnées de la description morphologique du monstre, donneraient des informations scientifiques sur la Bête…. (Ce projet comprendrait donc un travail plastique et un travail d’écriture)
4/Créer Le roman photo du YARK. Un travail complet réunissant plusieurs compétences : création de costume, écriture du scénario et prise de vue
6/ Création de L’Album de Famille du YARK. Il s’agit ici de s’amuser à incarner les personnages du YARK : Créer les personnages comme des acteurs, trouver leurs costumes, leurs allures, leurs attitudes, puis prendre ses personnages en photo et réaliser ainsi un album photo de la galerie des personnages du livre.
7/ Créer L’arbre généalogique du Monstre et ainsi développer toute une lignée de Monstres.
Propositions autour de l’écriture
Faire un travail dans les classes de primaire à partir du texte de Bertrand Santini.
Demander aux enfants d’écrire soit la suite de l’histoire, soit la vie de Madeleine et du Yark soit d’imaginer la vie de certains personnages secondaires, soit de changer un épisode du récit et d’imaginer ce que cela impliquerait…
Mettre en place une correspondance entre le YARK et les classes. Le YARK poserait des questions autour des problématiques qui sous-tendent le texte. Des boites aux lettres seraient installées dans les classes et permettraient un échange épistolaire entre les classes de primaire et des classes de philo au lycée ou à la Fac
Faire écouter la musique de Madeleine dans le YARK. Cette Chanson est en langage imaginaire. Les enfants pourraient en inventer la traduction.
Propositions sonores
A partir de ses nouvelles traductions, les élèves pourraient imaginer une mélodie afin de réaliser de nouvelles chansons.
Composer la chanson des enfants sauvages et en imaginer la chorégraphie.
Composer la chanson de madeleine, la plus gentille fille du monde. La chanson pourrait être en français ou bien en langage imaginaire.
Propositions théâtrales
Chaque classe pourrait prendre en charge une partie du récit. Les classes se réuniraient ensuite afin de jouer la totalité de la pièce.
Travailler sur une version raccourcie du texte afin de créer une forme théâtrale où la parole serait partagée entre les élèves, à l’instar d’un chœur antique grec. Il s’agirait donc d’une théâtralité impliquant un travail de narration et non d’interprétation.
Proposition chorégraphiques
Inventer une danse à partir des démarches des personnages. Travailler à partir d’improvisations sur les marches de plusieurs personnages de l’histoire : Le Yark, Madeleine, Charlotte, Jack, Lewis, les enfants sauvages. Inventer ensuite une chorégraphie très simple à partir de lignes de personnages qui avancent soit l’une après l’autre, soit en se faisant face, soit sous la forme d’un question/réponse, où une ligne répondrait à une autre, tantôt avançant, tantôt se repliant.
Imaginer un bal donné par Madeleine et le YARK où ces derniers auraient invité toute une galerie de personnages plus surprenants les uns que les autres. Les classes inventent les personnages. La compagnie L’Organisation vient transmettre la danse d’ouverture du bal.Les enfants répètent cette danse puis nous allons la danser tous ensemble dans un lieu défini tel un équipement de la ville.
Le gôuter du Yark
Le Yark ne mange plus d’enfants. Nous allons donc lors dans cet atelier culinaire cuisiner et déguster des plats issus de son nouveau régime alimentaire : Brochette de fruits, boules d’energies et boissons pétillantes à la viollette...